Siirry sisältöön. | Siirry navigointiin

Etusivu Luokkataso
1. luokka 2. luokka 3. luokka 4. luokka 5. luokka 6. luokka 7. luokka 8. luokka 9. luokka
Oppiaine           
Äidinkieli Ruotsi (B1-kieli) Vieraat kielet
Yleistä A1-kieli A2-kielet
Saksa Ranska Ruotsi
B2-kielet
Matematiikka Ympäristö- ja luonnontieto Biologia ja maantieto Fysiikka ja kemia Terveystieto Uskonto
Yleistä Evankelisluterilainen uskonto Ortodoksinen uskonto Bahái -uskonto Muut uskonnot
Elämänkatsomustieto Historia Yhteiskuntaoppi Musiikki Kuvataide Käsityö Liikunta Kotitalous Oppilaanohjaus Valinnaiset aineet
Valtakunnallinen opetussuunnitelma
1. Opetussuunnitelma 2. Opetuksen järjestämisen lähtökohdat 3. Opetuksen toteuttaminen 4. Oppimisen ja koulunkäynnin tuki 5. Oppimisen ja koulunkäynnin tukimuodot 6. Kieli- ja kulttuuriryhmien opetus 7. Oppimistavoitteet ja opetuksen keskeiset sisällöt
7.1 Eheyttäminen ja aihekokonaisuudet 7.2 Äidinkielten ja toisen kotimaisen kielen opiskelu 7.3 Äidinkieli ja kirjallisuus 7.4 Toinen kotimainen kieli 7.5 Vieraat kielet 7.6 Matematiikka 7.7 Ympäristö- ja luonnontieto 7.8 Biologia ja maantieto 7.9 Fysiikka ja kemia 7.10 Terveystieto 7.11 Uskonto 7.12 Elämänkatsomustieto 7.13 Historia 7.14 Yhteiskuntaoppi 7.15 Musiikki 7.16 Kuvataide 7.17 Käsityö 7.18 Liikunta 7.19 Kotitalous 7.20 Valinnaiset aineet 7.21 Oppilaanohjaus
8. Oppilaan arviointi 9. Erityisen koulutustehtävän mukainen ja erityiseen pedagogiseen järjestelmään tai periaatteeseen perustuva opetus
 
Omat työkalut
Sijainti: Pääsivu Luokkataso 8. luokka A-kielet Englanti

Englanti

8. luokka

Vuosiviikkotunteja: 3

TAVOITTEET
Kielitaito
Oppilas oppii
· syventämään aikaisemmin opittuja taitoja
· viestimään lähiympäristössä sekä suullisesti että kirjallisesti
· ymmärtämään pääkohtia yleistietoon perustuvista viesteistä
Kulttuuritaidot
Oppilas oppii 
· syventämään tietojaan kohdekulttuureista
· kohdekulttuureille ominaista viestintää (esimerkiksi ymmärtämään brittienglannin ja amerikanenglannin erot)
· ymmärtämään ja arvostamaan eri kulttuurialueiden kulttuuria
Opiskelustrategiat 
Oppilas oppii
· syventämään aikaisemmin opittuja taitoja
· monipuolisia työskentely- ja tiedonhankintataitoja (esim. tietotekniikka)
· arvioimaan omaa työskentelyään ja kielitaitonsa eri osa-alueita suhteessa tavoitteisiin ja tarvittaessa muuttamaan työskentelytapojaan

KESKEISET SISÄLLÖT
Tilanteet ja aihepiirit
Esimerkiksi
· kutsut ja toivotukset
· kohteliaat pyynnöt
· matkustaminen
· arkipäivän sosiaaliset tilanteet
· nuorten elämään liittyvät tilanteet
· terveys ja hyvinvointi
Rakenteet
Esimerkiksi
· syvennetään aikaisemmin opittua
· artikkelien käyttö
· adjektiivien vertailu
· adverbien muodostaminen ja vertailu
· 1. konditionaali
· lauseoppia
Viestintästrategiat
Oppilas oppii
· syventämään aiemmin opittuja taitoja
· suunnittelemaan, tarkkailemaan ja korjaamaan viestintäänsä kielitaidon eri osa-alueilla
· kompensoimaan joitakin kielellisiä puutteitaan
· pyytämään toistoa ymmärtääkseen puhekumppaniaan
· hyödyntämään saamaansa palautetta

KUVAUS OPPILAAN VÄLTTÄVÄSTÄ OSAAMISESTA
Kielitaito
Kuullunymmärtäminen
Oppilas
· ymmärtää joitakin pääkohtia normaalia hitaammasta ja selkeästä puheesta, joka käsittelee toistuvasti esiintyviä, tuttuja aiheita tai selvästi jäsenneltyä yleistietoa 
· pystyy seuraamaan jossain määrin hänelle osoitettua puhetta, jos sitä toistetaan
Puhuminen
Oppilas
· osaa kertoa jotakin lähipiiristään 
· selviytyy puhekumppanin avulla omia tai itselleen tärkeitä asioita koskevista rutiininomaisista keskusteluista, joissa tarvitsee reagoida muutamalla sanalla
· ääntää ymmärrettävästi kaikkein tavallisimpia sanoja, mutta ääntämisvirheitä esiintyy ja ne saattavat estää viestin välittymisen
· osaa omaan elämäänsä liittyvää jokapäiväistä sanastoa sekä joitakin kaavamaisia lauseita ulkoa
Tekstinymmärtäminen
Oppilas pystyy ymmärtämään tuttua aihetta käsittelevästä tekstistä joitakin pääajatuksia

Kirjoittaminen
Oppilas
· osaa kirjoittaa muutamia irrallisia lauseita itsestään tai elinympäristöönsä liittyvistä asioista
· osaa tavallista keskeistä sanastoa
· osaa kopioida ja tarkistaa sanan kirjoitusasun mallista
Kulttuuritaidot
Oppilas
· tietää jotakin omasta ja kohdekulttuurista
· osaa jossain määrin viestiä arkitilanteissa kohdekulttuuriin sopivalla tavalla
Opiskelustrategiat
Oppilas yrittää kykyjensä mukaan käyttää säännöllisesti kielten opiskelulle välttämättömiä työtapoja kuten osallistua tuntityöskentelyyn ja tehdä kotitehtävät.


KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA
Kielitaito
Kuullunymmärtäminen
Oppilas
· ymmärtää pääkohdat ja keskeisimpiä yksityiskohtia puheesta, joka käsittelee toistuvasti esiintyviä, tuttuja aiheita
· tavoittaa pääkohtia radiouutisista sekä elokuvista ja TV-ohjelmista, joita kuvamateriaali tukee
· pystyy seuraamaan selkeästi jäsenneltyyn yleistietoon pohjautuvan puheen pääkohtia; ymmärtää tavallista sanastoa ja tavallisia idiomeja
· ymmärtää selkeästi puhuttua yleiskieltä, joka tarvittaessa toistetaan
Puhuminen
Oppilas
· osaa kertoa lähipiiristään
· selviytyy omia tai itselleen tärkeitä asioita koskevista rutiininomaisista keskusteluista, kun puhekumppani tarvittaessa auttaa
· tuottaa sujuvasti tuttuja puhejaksoja
· ääntää ymmärrettävästi, vaikka ääntämisvirheitä ja vierasta korostusta saattaa esiintyä
· osaa joitakin idiomaattisia ilmaisuja
· osaa keskeisimmät perusrakenteet
Tekstinymmärtäminen
Oppilas
· pystyy ymmärtämään tuttua aihetta tai arkipäiväisiä asioita käsittelevän tekstin pääajatukset ja tärkeät yksityiskohdat
· pystyy hankkimaan tietoa erilaisista teksteistä
Kirjoittaminen
Oppilas
· osaa kirjoittaa yksinkertaisen kuvauksen itseensä tai elinympäristöönsä liittyvistä arkipäiväisistä asioista tai tapahtumista
· osaa tehdä lyhyitä muistiinpanoja kuulemastaan
· osaa käyttää perussanastoa, perusrakenteita ja tavallisimpia sidoskeinoja
· kirjoittaa tavallisimmat sanat ja rakenteet oikein
Kulttuuritaidot
Oppilas
· tuntee kohdekielen kielialueen elämänmuotoa ja ymmärtää sitä omaa kulttuuritaustaansa vasten
· osaa viestiä kohdekulttuuriin sopivalla tavalla tutuissa tilanteissa
Opiskelustrategiat
Oppilas 
· käyttää säännöllisesti kielten opiskelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja koulussa ja kotona
· ottaa vastuuta omasta opiskelustaan asettaa itselleen tavoitteita ja arvioi omaa opiskeluaan melko realistisesti
· tunnistaa omaa oppimistyyliään
· pyrkii monipuolisiin tiedonhankintatapoihin

Tehdyt toimenpiteet