Yleistä



Käsityön opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaan käsityötaitoa niin, että hänen itsetuntonsa sen varassa kasvaa ja hän kokee iloa ja tyydytystä työstään. Lisäksi hänen vastuuntuntonsa työstä ja materiaalin käytöstä lisääntyy ja hän oppii arvostamaan työn ja materiaalin laatua ja suhtautumaan arvioiden ja kriittisesti sekä omiin valintoihinsa että tarjolla oleviin virikkeisiin, tuotteisiin ja palveluihin. 
Opetus toteutetaan oppilaan kehitysvaihetta vastaavin aihepiirein ja projektein kokeillen, tutkien ja keksien. Käsityön opetuksen tehtävänä on ohjata oppilasta suunnitelmalliseen, pitkäjänteiseen ja itsenäiseen työntekoon, kehittää luovuutta, esteettisiä, teknisiä ja psyykkis-motorisia kykyjä, ongelmanratkaisutaitoja sekä ymmärrystä teknologian arkipäivän ilmiöistä. Oppilasta johdatetaan tutustumaan suomalaiseen ja myös muiden kansojen käsityön kulttuuriperinteeseen.

OPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN

1.-2. luokilla oppiaineena on alkuopetuksen käsityö, jonka sisällöt ja materiaalit valitaan askartelun, tekstiilityön ja teknisen työn alueelta.
3.-4. luokkien aikana oppilaat opiskelevat käsityötä sekaryhminä. 4. luokan keväällä oppilaat valitsevat pääasialliseksi käsityön alueekseen joko teknisen työn tai tekstiilityön 5-7 –luokkia varten. Viidennellä ja kuudennella luokalla toteutetaan vähintään neljän viikon mittainen vaihtojakso, jolloin tekstiilityön valinneet opiskelevat teknistä työtä ja päinvastoin. Seitsemännellä luokalla vaihtojakso toteutetaan vähintään kahden viikon pituisena.
Lisäksi voidaan käsityön alueiden taitoja opiskella yhteisissä projektityöjaksoissa. Projektijaksojen tavoitteet noudattavat käsityön tavoitteita tai integroituessaan muihin aineisiin, näiden aineiden tavoitteilla rikastuen.
8.-9. luokilla käsityö on valinnaisaine. Oppilailla on mahdollisuus valita teknisen työn kursseja, tekstiilityön kursseja tai muihin oppiaineisiin integroituja valinnaiskursseja.


KÄSITYÖN ARVIOINTIPERUSTEET

Käsityössä arvioidaan visuaalista ja teknistä suunnittelua, valmistamista sekä itsearviointia ja prosessin pohdintaa.

Käsityön arvioinnin osa-alueet

Kuvio: Käsityöprosessin keskinäisten suhteiden viitteellinen muuttuminen oppilaan koulu-uran aikana
Kuvio on suuntaa antava, ei tarkka.

· kuviossa valmistamisen osuus oletetaan alaluokilla suuremmaksi
· visuaalisen ja teknisen suunnittelun osuus kasvaa koulu-uran edetessä
· itsearviointi ja prosessin pohdinta tulee suunnittelun ja valmistamisen päälle

Visuaalisessa ja teknisessä suunnittelussa arvioidaan oppilaan luovuutta ja ideointikykyä, ongelmanratkaisutaitoa, valintojen tekemistä sekä suunnitelmien dokumentointia kullekin luokka-asteelle sopivalla tavalla.

Valmistamisessa arvioidaan tuotosta, perustekniikoiden hallintaa, työvälineiden ja laitteiden käyttöä sekä huolellisuutta. Näiden lisäksi kiinnitetään huomio oppilaan työskentelytapoihin, tiedonhankinta ja -käsittelytaitoihin, aktiivisuuteen, opiskeluasenteeseen sekä yhteistyötaitoihin.

Itsearvioinnissa ja prosessin pohdinnassa arvioidaan oppilaan kykyä arvioida omaa työskentelyään ja oppimistaan sekä kritiikinsietokykyä ja halua suunnata toimintaa palautteen mukaisesti. Oppilas saa realistisen kuvan omista taidoistaan ja ymmärtää työskentelyn arvioinnin perusteet.

 VUOSILUOKAT 1−4

Käsityön opetuksen ydintehtävä vuosiluokilla 1−4 on perehdyttää oppilas käsityötietoihin ja -taitoihin sekä herättää hänen kriittisyytensä, vastuuntuntonsa ja laatutietoisuutensa työskentelyssä ja materiaalivalinnoissa. Oppilasta autetaan omaksumaan suunnittelutaitoja ja hän oppii perusvalmiuksia suunnitelmiensa toteuttamiseen. Häntä ohjataan käyttämään käsityössä tarvittavia perustyövälineitä sekä erilaisia koneita turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. Hänen pitkäjänteisyyttään ja ongelmanratkaisutaitojaan kehitetään sekä ryhmässä että itsenäisessä työssä. Monipuolinen työskentely, taidon kehittyminen ja osaamisen kokemus antavat työniloa, ja oppilaassa syntyy myönteinen asenne työn tekemistä ja opiskelua kohtaan. Opetus toteutetaan samansisältöisenä kaikille oppilaille käsittäen sisältöjä teknisestä työstä ja tekstiilityöstä.

TAVOITTEET

Oppilas 
· oppii tuntemaan käsityöhön liittyviä käsitteitä ja käyttämään erilaisia materiaaleja, työvälineitä ja menetelmiä 
· omaksuu positiivisen asenteen työsuojeluun, oppii turvallista työvälineiden, koneiden ja laitteiden käyttöä sekä oppii huolehtimaan oppimisympäristönsä viihtyisyydestä
· oppii käsityön perustekniikoita ja tuotesuunnittelua sekä harjaantuu niiden edellyttämissä taidoissa, jolloin hänen ajattelun taitonsa ja luovuutensa kehittyvät
· oppii avaruudellista hahmottamista suunnittelussaan ja työskentelyssään 
· oppii kiinnittämään huomiota tuotteiden esteettisiin ominaisuuksiin, väreihin ja muotoihin
· oppii valmistamaan, huoltamaan ja korjaamaan arkipäivän käytännöllisiä tuotteita
· oppii ottamaan vastuuta omasta esineympäristöstään ja ymmärtää, että tuotteilla on elinkaari
· tutustuu tietoteknisten välineiden käyttöön käsityöprosessin eri vaiheissa ja erilaisissa oppimisympäristöissä
· oppii vähitellen hallitsemaan kokonaisen käsityöprosessin
· tutustuu arkielämään liittyvään teknologiaan
· oppii arvioimaan ja arvostamaan omaa ja muiden työtä.

KESKEISET SISÄLLÖT

· keskeisiä tekstiili- ja teknisen työn materiaaleja, työvälineitä ja työtapoja 
· työskentelyyn ja työtilaan liittyvät turvallisuustekijät
· omien töiden suunnittelua ja sen yhteydessä suunnitelmien toteuttamiseen tarvittavien tekniikoiden kokeilua ja harjoittelua, suunnitelmien erilaisia kuvaustekniikoita sekä tuotteiden valmistamista
· kotipaikkakunnalle omaleimaisia, sekä vanhoja että moderneja käsityötuotteita, -välineitä, -materiaaleja ja työtapoja niihin liittyvine harrastuksineen ja ammatteineen tulevaisuuden mahdollisuuksina sekä piirteitä lähiympäristössä mahdollisesti vaikuttavien muiden kulttuurien käsityöperinteestä
· oppilasta lähellä olevia, luonnossa ja rakennetussa ympäristössä esiintyviä ilmiöitä ja niiden teknologisia sovelluksia
· materiaalin ja tuotteiden huolto, kunnostus ja korjaus sekä kierrätys ja uudelleen käyttö

VUOSILUOKAT 5−9

Käsityön opetuksen ydintehtävänä vuosiluokilla 5−9 on syventää ja kartuttaa oppilaan käsityötietoja ja -taitoja siten, että hän kykenee entistä itsenäisemmin tekemään tarkoituksenmukaisia materiaali-, työtapa- ja työvälinevalintoja käsityöprosessin eri vaiheissa. Häntä rohkaistaan luovaan suunnitteluun ja itseohjautuvaan työskentelyyn sekä ohjataan arvostamaan työn ja materiaalin laatua. Oppilaiden yhteistyötaitoja kehitetään toteuttamalla yhteishankkeita oppilasryhmissä eri oppiaineitten ja paikkakunnan työ-, tuotanto- ja kulttuurielämän edustajien kanssa. Opetus käsittää kaikille oppilaille yhteisesti sekä teknisen työn että tekstiilityön sisältöjä, minkä lisäksi oppilaalle voidaan antaa mahdollisuus painottua käsityöopinnoissaan kiinnostuksensa ja taipumustensa mukaan joko tekniseen työhön tai tekstiilityöhön. 

TAVOITTEET 

Vuosiluokkien 1−4 tavoitteita käsitellään syvällisemmin, ja lisäksi
oppilas
· oppii suunnittelemaan ja valmistamaan laadukkaita, tarkoituksenmukaisia ja esteettisiä tuotteita sekä ottamaan työskentelyssään huomioon myös eettiset, ekologiset ja taloudelliset arvot
· perehtyy suomalaiseen ja soveltuvin osin myös muiden kansojen muotoilu-, käsityö- ja teknologiakulttuuriin saaden siten ainesta oman identiteettinsä rakentamiseen ja omaan suunnittelutyöhönsä
· perehtyy perinteiseen ja nykyaikaiseen teknologiaan liittyviin tietoihin ja taitoihin, joita voi soveltaa arkielämässä, jatko-opinnoissa, tulevissa työtehtävissä ja harrastuksissa
· oppii arvostamaan ja tarkastelemaan kriittisesti omaa ja muiden työtä sekä etsimään luovia ratkaisuja havaitsemiinsa ongelmiin itsenäisesti ja yhteistyössä muiden kanssa käyttäen apunaan erilaisia tietolähteitä 
· oppii ottamaan kantaa teknologian kehittymiseen ja sen merkitykseen ihmisten, yhteiskunnan ja luonnon hyvinvoinnissa 
· oppii ymmärtämään yritystoimintaa ja teollisia tuotantoprosesseja. 

KESKEISET SISÄLLÖT

Käsityön yleiset sisällöt 
· tuote- ja prosessi-ideointi
· muodot, sommittelu ja värit
· materiaali- ja kuluttajatietous 
· tarkoituksenmukainen materiaalien käyttö 
· erilaiset työjärjestykset ja työohjeet
· käsityössä esiintyvien ongelmien ja sovellusten yhteys muihin oppiaineisiin, muun muassa kuvataiteeseen, luonnontieteisiin ja matematiikkaan 
· erilaisia suunnitelmien ja tuotosten kuvaus-, raportointi- ja dokumentointitekniikoita
· tietoa ja elämyksiä suomalaisesta kulttuurista, perinteestä ja muotoilusta sekä vaikutteita muista kulttuureista
· oman paikkakunnan tuotantoelämään ja yrittäjyyteen tutustuminen
· oman työskentelyn ja sen tulosten arviointi sekä osallistuminen myös toisten töiden yhteiseen tarkasteluun. 
Teknisen työn sisällöt 

Visuaalinen ja tekninen suunnittelu
· tekninen piirtäminen, mallintaminen ja tietotekniikan sovelluksia suunnittelussa
· erilaisten materiaalien tarkoituksenmukainen ja luova käyttö eri käyttötarkoituksissa ja eri tekniikoin 
· rakennettu ympäristö ja erilaiset tuotteet sekä niiden sisältämä symbolinen merkitys eli viesti 
· erilaisten laitteiden toimintaperiaatteita, rakenteita, teknologisia käsitteitä ja järjestelmiä sekä niiden sovelluksia

Valmistaminen 
· teknisessä työssä tarvittavat käsityövälineet ja koneet sekä niiden taitava ja turvallinen käyttö 
· teknisen työn eri materiaaleja ja valmistustekniikoita sekä niiden luova valinta, yhdistäminen ja työstäminen
· monipuolista laiterakentelua
· kodin ja vapaa-ajan välineiden huolto, kunnostus ja kierrätys

Tekstiilityön sisällöt
Visuaalinen ja tekninen suunnittelu 
· tekstiili- ja muotihistoriaa soveltuvin osin kodin tekstiilejä ja vaatetusta koskevien aihepiirien yhteydessä
· sisustustekstiilien, vaatteiden ja tekstiilitaiteen symbolinen merkitys eli viesti
· tietoteknisiä sovelluksia ja uusi teknologia suunnittelun apuvälineinä
· tekstiilituotteiden kolmiulotteisen muodon konstruointi, esimerkiksi kaavoituksen perusteita
· tekstiilimateriaalien tarkoituksenmukainen ja luova käyttö eri käyttötarkoituksissa ja eri tekniikoin
Valmistaminen 
· tekstiilityön perinteisiä ja moderneja työvälineitä ja koneita, niiden oikea valinta käyttökohteeseen, toimintaperiaatteet, turvallinen käyttö sekä huolto 
· tekstiilityön eri materiaaleja ja valmistustekniikoita sekä niiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen luovasti 
· tekstiilituotteiden hoito ja huolto sekä kierrätys