5.2.4 Perusopetusta tukeva muu toiminta
Valtakunnallinen opetussuunnitelma
Perusopetuksen yhteydessä voidaan oppilaille järjestää kirjastotoimintaa, kerhotoimintaa
ja muuta opetukseen läheisesti liittyvää toimintaa60. Opetuksen
järjestäjä päättää toiminnan järjestämisestä ja laajuudesta. Edellä mainittua toimintaa
voidaan tarvittaessa käyttää osana oppilaiden suunnitelmallista tukea.
Koulun kerhotoiminta
Koulun kerhotoiminta on työsuunnitelmassa61 määriteltyä tavoitteellista toimintaa,
joka tukee oppilaiden fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvua ja kehitystä.
Toiminnalla lisätään oppilaiden osallisuutta, edistetään eettistä kasvua ja tuetaan
yhteisöllisyyttä. Monipuolinen koulun kerhotoiminta antaa oppilaille mahdollisuuden
onnistumisen ja osaamisen kokemuksiin. Kerhotoiminnan avulla vahvistetaan
kasvatukseen liittyvää kodin ja koulun kumppanuutta ja yhteistyötä.
Kerhotoiminta tukee erilaisten harrastusten viriämistä. Sen tavoitteena on luovan
toiminnan ja ajattelun taitojen kehittäminen, omaehtoisuuteen kannustaminen
sekä terveellisten elämäntapojen ja liikunnan lisääminen. Kerhotoiminnan tulee
tarjota monipuolista, oppilasta arvostavaa toimintaa ja tilaisuuksia myönteiseen,
kehitystä rikastavaan vuorovaikutukseen aikuisten ja toisten oppilaiden kanssa.
Oppilas voi saada kerhotoiminnasta vahvistusta oppimismotivaatiolleen ja tukea
kaikinpuoliseen hyvinvointiinsa. Kerhotyöskentely antaa mahdollisuuden
soveltaa ja syventää oppitunneilla opittua. Kerhotoimintaan osallistuminen voidaan
myös suunnitella osaksi tehostettua tai erityistä tukea. Kerhotoiminnan
vapaaehtoisuus tulee säilyttää.
Kerhotoiminta antaa opettajalle mahdollisuuden oppilaidensa eri puolten parempaan
tuntemiseen, mikä osaltaan edistää opettajan valmiutta ottaa opetuksessaan
huomioon oppilaiden vahvuudet ja tarpeet.
Koulun kerhotoimintaa voidaan järjestää myös aamu- ja iltapäivätoimintaa täydentävänä
toimintana. Aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestetään valtakunnallisten
aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteiden pohjalta laaditun paikallisen suunnitelman
mukaisesti.
Paikallisen opetussuunnitelman laadinta
Paikalliseen opetussuunnitelmaan kirjataan perusopetusta tukevan muun toiminnan
tavoitteet, toimintatavat, yhteistyö, vastuut ja työnjako eri toimijoiden
kesken sekä toiminnasta tiedottaminen.
Kuinka toteutetaan Ylöjärvellä?
_____________________________________________________________
60 Perusopetuslaki 47 §
61 Perusopetusasetus 9 §
ja muuta opetukseen läheisesti liittyvää toimintaa60. Opetuksen
järjestäjä päättää toiminnan järjestämisestä ja laajuudesta. Edellä mainittua toimintaa
voidaan tarvittaessa käyttää osana oppilaiden suunnitelmallista tukea.
Koulun kerhotoiminta
Koulun kerhotoiminta on työsuunnitelmassa61 määriteltyä tavoitteellista toimintaa,
joka tukee oppilaiden fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvua ja kehitystä.
Toiminnalla lisätään oppilaiden osallisuutta, edistetään eettistä kasvua ja tuetaan
yhteisöllisyyttä. Monipuolinen koulun kerhotoiminta antaa oppilaille mahdollisuuden
onnistumisen ja osaamisen kokemuksiin. Kerhotoiminnan avulla vahvistetaan
kasvatukseen liittyvää kodin ja koulun kumppanuutta ja yhteistyötä.
Kerhotoiminta tukee erilaisten harrastusten viriämistä. Sen tavoitteena on luovan
toiminnan ja ajattelun taitojen kehittäminen, omaehtoisuuteen kannustaminen
sekä terveellisten elämäntapojen ja liikunnan lisääminen. Kerhotoiminnan tulee
tarjota monipuolista, oppilasta arvostavaa toimintaa ja tilaisuuksia myönteiseen,
kehitystä rikastavaan vuorovaikutukseen aikuisten ja toisten oppilaiden kanssa.
Oppilas voi saada kerhotoiminnasta vahvistusta oppimismotivaatiolleen ja tukea
kaikinpuoliseen hyvinvointiinsa. Kerhotyöskentely antaa mahdollisuuden
soveltaa ja syventää oppitunneilla opittua. Kerhotoimintaan osallistuminen voidaan
myös suunnitella osaksi tehostettua tai erityistä tukea. Kerhotoiminnan
vapaaehtoisuus tulee säilyttää.
Kerhotoiminta antaa opettajalle mahdollisuuden oppilaidensa eri puolten parempaan
tuntemiseen, mikä osaltaan edistää opettajan valmiutta ottaa opetuksessaan
huomioon oppilaiden vahvuudet ja tarpeet.
Koulun kerhotoimintaa voidaan järjestää myös aamu- ja iltapäivätoimintaa täydentävänä
toimintana. Aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestetään valtakunnallisten
aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteiden pohjalta laaditun paikallisen suunnitelman
mukaisesti.
Paikallisen opetussuunnitelman laadinta
Paikalliseen opetussuunnitelmaan kirjataan perusopetusta tukevan muun toiminnan
tavoitteet, toimintatavat, yhteistyö, vastuut ja työnjako eri toimijoiden
kesken sekä toiminnasta tiedottaminen.
Kuinka toteutetaan Ylöjärvellä?
_____________________________________________________________
60 Perusopetuslaki 47 §
61 Perusopetusasetus 9 §
