5.4.4 Oppilashuollon ja turvallisuuden edistäminen paikallisessa opetussuunnitelmassa
Valtakunnallinen opetussuunnitelma
Opetussuunnitelma tulee oppilashuollon sekä kodin ja koulun yhteistyön osalta
laatia yhteistyössä kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon tehtäviä hoitavien
viranomaisten kanssa97. Opetussuunnitelman laatimisessa tehdään tarvittaessa
yhteistyötä myös muiden viranomaisten ja yhteistyökumppaneiden kanssa.
Opetussuunnitelmaa laadittaessa otetaan huomioon kunnan muut lasten ja
nuorten hyvinvointia ja turvallisuutta koskevat linjaukset.
Paikallisessa opetussuunnitelmassa tulee kuvata oppilashuollon yhteistyön järjestäminen,
sen rakenne, tavoitteet ja toimintatavat. Oppilashuollon osuudessa
kuvataan yhteisöllinen ja yksilöllinen tuki ja yhteistyö. Tällöin otetaan huomioon
oppilaan ikä ja sekä tuen tarve tilanteissa, joissa oppilaan terve kasvu ja
kehitys voi vaarantua. Opetussuunnitelman tulee sisältää hyvinvointia ja turvallisuutta
edistävät, ongelmien ennaltaehkäisyä ja lapsen suojelua koskevat menettelytavat
sekä kuvaus kouluyhteisön toiminnasta äkillisissä kriiseissä, uhkaja
vaaratilanteissa. Opetussuunnitelman tulee sisältää suunnitelma oppilaiden
suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä98.
Paikallisessa opetussuunnitelmassa kuvataan:
1. Oppilashuollon yhteistyön järjestäminen, sen rakenne, tavoitteet ja toimintatavat
• oppilashuollon palveluiden järjestäminen kunnassa, yhteistyö, vastuut ja
työnjako eri toimijoiden kesken
• oppilashuoltotyön organisointi
• oppilashuolto yhteisöllisenä toimintana ja osallisuuden vahvistaminen
• yhteistyö kodin, koulun, oppilashuollon palvelujen asiantuntijoiden, muiden
asiantuntijoiden ja paikallisten tukiverkostojen kanssa
• oppilashuollollinen tuki sekä tarvittaessa yhteistyö lastensuojeluviranomaisten
tai poliisin kanssa tilanteissa, joissa lapsen tai nuoren kasvu ja kehitys
voi kasvuympäristössä olevien tekijöiden vuoksi vaarantua
• kasvu- ja oppimisympäristön terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen,
seuranta ja arviointi kouluyhteisössä
• oppilashuollon yleiset kirjaamiskäytännöt, yksittäistä oppilasta koskevan
asian vireillepano ja käsittely
• oppilashuollollinen tuki koulunkäynnissä sekä lapsen ja nuoren fyysisen,
psyykkisen ja sosiaalisen kasvun ja kehityksen tukemisessa
• oppilashuollollinen tuki tehostetun ja erityisen tuen tarpeessa olevan sekä
joustavassa perusopetuksessa olevan oppilaan tukemisessa
• oppilashuollollinen tuki oppilaan kehitykseen ja mielenterveyteen liittyvissä
vaikeuksissa
• tuki oppilaan elämäntilanteisiin liittyvissä erilaisissa vaikeuksissa esim. perheväkivalta,
päihde- tai mielenterveysongelmat perheessä
• kurinpitotilanteissa toimiminen ja oppilashuollollinen tuki kurinpitorangaistuksen
yhteydessä tai silloin kun opetukseen osallistuminen on evätty
• oppilashuollon yhteistyö koulutuksen eri siirtymävaiheissa
• yhteistyö oppilaan ohjauksessa sekä jatko-opintojen suunnittelussa
• oppilaan terveyden- tai sairauden hoitoon tarvittavan tuen ja seurannan järjestäminen
• tapaturmien ehkäiseminen, ensiapu, hoitoonohjaus ja seuranta
• poissaolojen ehkäiseminen, seuraaminen ja niistä ilmoittaminen
• tupakoinnin, alkoholin ja päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen
• kouluruokailun ja mahdollisten välipalojen järjestäminen
• koulukuljetusten turvallisuutta sekä odotusaikojen järjestämistä ja turvallisuutta
koskevat ohjeethenkilöstön, oppilaiden ja huoltajien sekä yhteistyökumppaneiden
perehdyttäminen oppilashuollon järjestämistä koskevaan
suunnitelmaan
• henkilöstön, oppilaiden ja huoltajien sekä yhteistyökumppaneiden perehdyttäminen
oppilashuollon järjestämistä koskevaan suunnitelmaan
• toimintaohjeiden päivittäminen, toteutumisen seuranta ja arviointi
2. Toiminta äkillisissä kriiseissä, uhka- ja vaaratilanteissa
Opetussuunnitelman yhteydessä määritellään toiminta äkillisissä kriiseissä,
uhka- ja vaaratilanteissa. Tätä osuutta voidaan kutsua kriisisuunnitelmaksi.
Kriisisuunnitelmaa laadittaessa tehdään yhteistyötä tarvittavien viranomaisten
kanssa ja otetaan huomioon muut uhka- ja vaaratilanteita sekä kriisitilanteita
koskevat suunnitelmat ja ohjeistukset. Suunnitelmassa kuvataan:
• kriisitilanteiden ehkäisy ja niihin varautuminen
• yhteistyö ja keskinäinen työn- ja vastuunjako kriisitilanteisiin varauduttaessa
sekä kriisitilanteissa
• pelastussuunnitelman, koulun järjestyssääntöjen ja muiden turvallisuusohjeiden
yhteensovittaminen
• toimintaohjeet erilaisissa äkillisissä kriisitilanteissa
• johtamisen, sisäisen ja ulkoisen tiedottamisen sekä koulujen ja opetuksen
järjestäjän välisen tiedottamisen ja viestinnän periaatteet äkillisissä kriiseissä
• psykososiaalisen tuen ja jälkihoidon järjestäminen
• kriisisuunnitelmasta tiedottaminen, siihen perehdyttäminen ja toimintavalmiuksien
harjoittelu
• kriisisuunnitelman päivitys ja arviointi.
3. Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Opetuksen järjestäjän tulee laatia opetussuunnitelman yhteydessä suunnitelma
oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä sekä toimeenpanna
suunnitelma ja valvoa sen noudattamista ja toteutumista99. Tässä
otetaan huomioon sekä oppilaiden keskinäiset että oppilaiden ja aikuisten väliset
vuorovaikutussuhteet. Suunnitelmassa kuvataan:
• kiusaamisen ehkäiseminen ja siihen puuttuminen
• väkivallan ja aggressiivisen käyttäytymisen ehkäiseminen ja siihen puuttuminen
• häirinnän ehkäiseminen ja siihen puuttuminen
• asian käsittely yksilö-, ryhmä- ja koko yhteisön tasolla, oppilaan yksilöllinen
tuki, tarvittava hoito ja jälkiseuranta sekä teon tekijän että teon kohteena
olevan osalta
• yhteydenottotavat kotiin ja yhteistyö huoltajan kanssa
• yhteistyö viranomaisten kanssa
• suunnitelmasta tiedottaminen ja kouluyhteisön henkilöstön, oppilaiden ja
huoltajien sekä yhteistyökumppanien perehdyttäminen ohjeisiin
• suunnitelman päivittäminen, toteutumisen seuranta sekä seurantaan liittyvä
kirjaaminen ja arviointi.
Kuinka toteutetaan Ylöjärvellä?
_____________________________________________________
97 Perusopetuslaki 15 § 2 mom. (477/2003)
98 Perusopetuslaki 29 § 2 mom.
99 Perusopetuslaki 29 § 2 mom.
laatia yhteistyössä kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon tehtäviä hoitavien
viranomaisten kanssa97. Opetussuunnitelman laatimisessa tehdään tarvittaessa
yhteistyötä myös muiden viranomaisten ja yhteistyökumppaneiden kanssa.
Opetussuunnitelmaa laadittaessa otetaan huomioon kunnan muut lasten ja
nuorten hyvinvointia ja turvallisuutta koskevat linjaukset.
Paikallisessa opetussuunnitelmassa tulee kuvata oppilashuollon yhteistyön järjestäminen,
sen rakenne, tavoitteet ja toimintatavat. Oppilashuollon osuudessa
kuvataan yhteisöllinen ja yksilöllinen tuki ja yhteistyö. Tällöin otetaan huomioon
oppilaan ikä ja sekä tuen tarve tilanteissa, joissa oppilaan terve kasvu ja
kehitys voi vaarantua. Opetussuunnitelman tulee sisältää hyvinvointia ja turvallisuutta
edistävät, ongelmien ennaltaehkäisyä ja lapsen suojelua koskevat menettelytavat
sekä kuvaus kouluyhteisön toiminnasta äkillisissä kriiseissä, uhkaja
vaaratilanteissa. Opetussuunnitelman tulee sisältää suunnitelma oppilaiden
suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä98.
Paikallisessa opetussuunnitelmassa kuvataan:
1. Oppilashuollon yhteistyön järjestäminen, sen rakenne, tavoitteet ja toimintatavat
• oppilashuollon palveluiden järjestäminen kunnassa, yhteistyö, vastuut ja
työnjako eri toimijoiden kesken
• oppilashuoltotyön organisointi
• oppilashuolto yhteisöllisenä toimintana ja osallisuuden vahvistaminen
• yhteistyö kodin, koulun, oppilashuollon palvelujen asiantuntijoiden, muiden
asiantuntijoiden ja paikallisten tukiverkostojen kanssa
• oppilashuollollinen tuki sekä tarvittaessa yhteistyö lastensuojeluviranomaisten
tai poliisin kanssa tilanteissa, joissa lapsen tai nuoren kasvu ja kehitys
voi kasvuympäristössä olevien tekijöiden vuoksi vaarantua
• kasvu- ja oppimisympäristön terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen,
seuranta ja arviointi kouluyhteisössä
• oppilashuollon yleiset kirjaamiskäytännöt, yksittäistä oppilasta koskevan
asian vireillepano ja käsittely
• oppilashuollollinen tuki koulunkäynnissä sekä lapsen ja nuoren fyysisen,
psyykkisen ja sosiaalisen kasvun ja kehityksen tukemisessa
• oppilashuollollinen tuki tehostetun ja erityisen tuen tarpeessa olevan sekä
joustavassa perusopetuksessa olevan oppilaan tukemisessa
• oppilashuollollinen tuki oppilaan kehitykseen ja mielenterveyteen liittyvissä
vaikeuksissa
• tuki oppilaan elämäntilanteisiin liittyvissä erilaisissa vaikeuksissa esim. perheväkivalta,
päihde- tai mielenterveysongelmat perheessä
• kurinpitotilanteissa toimiminen ja oppilashuollollinen tuki kurinpitorangaistuksen
yhteydessä tai silloin kun opetukseen osallistuminen on evätty
• oppilashuollon yhteistyö koulutuksen eri siirtymävaiheissa
• yhteistyö oppilaan ohjauksessa sekä jatko-opintojen suunnittelussa
• oppilaan terveyden- tai sairauden hoitoon tarvittavan tuen ja seurannan järjestäminen
• tapaturmien ehkäiseminen, ensiapu, hoitoonohjaus ja seuranta
• poissaolojen ehkäiseminen, seuraaminen ja niistä ilmoittaminen
• tupakoinnin, alkoholin ja päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen
• kouluruokailun ja mahdollisten välipalojen järjestäminen
• koulukuljetusten turvallisuutta sekä odotusaikojen järjestämistä ja turvallisuutta
koskevat ohjeethenkilöstön, oppilaiden ja huoltajien sekä yhteistyökumppaneiden
perehdyttäminen oppilashuollon järjestämistä koskevaan
suunnitelmaan
• henkilöstön, oppilaiden ja huoltajien sekä yhteistyökumppaneiden perehdyttäminen
oppilashuollon järjestämistä koskevaan suunnitelmaan
• toimintaohjeiden päivittäminen, toteutumisen seuranta ja arviointi
2. Toiminta äkillisissä kriiseissä, uhka- ja vaaratilanteissa
Opetussuunnitelman yhteydessä määritellään toiminta äkillisissä kriiseissä,
uhka- ja vaaratilanteissa. Tätä osuutta voidaan kutsua kriisisuunnitelmaksi.
Kriisisuunnitelmaa laadittaessa tehdään yhteistyötä tarvittavien viranomaisten
kanssa ja otetaan huomioon muut uhka- ja vaaratilanteita sekä kriisitilanteita
koskevat suunnitelmat ja ohjeistukset. Suunnitelmassa kuvataan:
• kriisitilanteiden ehkäisy ja niihin varautuminen
• yhteistyö ja keskinäinen työn- ja vastuunjako kriisitilanteisiin varauduttaessa
sekä kriisitilanteissa
• pelastussuunnitelman, koulun järjestyssääntöjen ja muiden turvallisuusohjeiden
yhteensovittaminen
• toimintaohjeet erilaisissa äkillisissä kriisitilanteissa
• johtamisen, sisäisen ja ulkoisen tiedottamisen sekä koulujen ja opetuksen
järjestäjän välisen tiedottamisen ja viestinnän periaatteet äkillisissä kriiseissä
• psykososiaalisen tuen ja jälkihoidon järjestäminen
• kriisisuunnitelmasta tiedottaminen, siihen perehdyttäminen ja toimintavalmiuksien
harjoittelu
• kriisisuunnitelman päivitys ja arviointi.
3. Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Opetuksen järjestäjän tulee laatia opetussuunnitelman yhteydessä suunnitelma
oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä sekä toimeenpanna
suunnitelma ja valvoa sen noudattamista ja toteutumista99. Tässä
otetaan huomioon sekä oppilaiden keskinäiset että oppilaiden ja aikuisten väliset
vuorovaikutussuhteet. Suunnitelmassa kuvataan:
• kiusaamisen ehkäiseminen ja siihen puuttuminen
• väkivallan ja aggressiivisen käyttäytymisen ehkäiseminen ja siihen puuttuminen
• häirinnän ehkäiseminen ja siihen puuttuminen
• asian käsittely yksilö-, ryhmä- ja koko yhteisön tasolla, oppilaan yksilöllinen
tuki, tarvittava hoito ja jälkiseuranta sekä teon tekijän että teon kohteena
olevan osalta
• yhteydenottotavat kotiin ja yhteistyö huoltajan kanssa
• yhteistyö viranomaisten kanssa
• suunnitelmasta tiedottaminen ja kouluyhteisön henkilöstön, oppilaiden ja
huoltajien sekä yhteistyökumppanien perehdyttäminen ohjeisiin
• suunnitelman päivittäminen, toteutumisen seuranta sekä seurantaan liittyvä
kirjaaminen ja arviointi.
Kuinka toteutetaan Ylöjärvellä?
_____________________________________________________
97 Perusopetuslaki 15 § 2 mom. (477/2003)
98 Perusopetuslaki 29 § 2 mom.
99 Perusopetuslaki 29 § 2 mom.
